Знакомство с природой в подготовительной группе

знакомство с природой в подготовительной группе

Раньше бытовало такое выражение "Человек- царь природы".Сейчас все Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе « Взаимосвязь погоды и основных явлений природы». В пособии «Ознакомление с природой в детском саду» представлены работы по ознакомлению детей подготовительной к школе группы с природой и.

Кто нам покажет горы на глобусе? Ребенок показывает на глобусе горы.

знакомство с природой в подготовительной группе

Ребята, а что такое горы? Ответы детей Горы — это участки земной поверхности сильно возвышающиеся над окружающей местностью. А как вы думаете, зачем нужны горы? Они нас спасают от ветров и ураганов. Ребята, а вы знаете, как образуются горы? Предположения детей - Земная кора ни минуты не находится в покое.

Она то опускается, то поднимается, то вздрагивает, то собирается в складки. В результате появляются горы, долины и возвышенности. Конечно, на это уходит очень много времени - несколько десятков миллионов лет.

Иногда горы рождаются в результате извержения вулканов. Из жерла вулкана вырывается магма, летят камни, пепел. Все это падает на землю.

«Ознакомление дошкольников с природой» - «Дошколёнок.ру»

Постепенно лава застывает и образует холм, который с каждым новым извержением растет и увеличивается. Ребята, скажите, горы могут нам что — нибудь рассказать о себе? Горы всегда поражали человека своим величием, труднодоступностью и непредсказуемостью, и в тоже время они притягивали человека. Многие поэты слагали стихи.

А сейчас все дружно встали, Отдохнули на привале. Руки вверх и руки вниз, Руки в бок, и на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку. А сейчас мы отправимся в путешествие по горам России.

Ребята в горах очень холодно, даже летом на вершинах гор лежит снег.

знакомство с природой в подготовительной группе

Рассматривают колосья, отмечают, что желтые твердые зерна в них - это признак созревания. Проводится наблюдение за тем, как комбайн жнет и обмолачивает колосья, как и куда ссыпается зерно, обращают внимание за тем, кто управляет всем этим процессом.

Для детей подготовительной группы, в целях ознакомления с полевыми культурами и их уборкой, также организуют несколько экскурсий в поле, где растут ячмень и пшеница. Первую экскурсию на поле проводят, когда она колосится. Второй раз детей приводят на поле во время цветения растений.

  • «Ознакомление дошкольников с природой»
  • Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе

Отмечают, что ячмень вырос высокий, так как семена посеяли в рыхлую, хорошо удобренную землю. Обращают внимание детей на то, что там, где растут сорняки, колосья развиты плохо.

знакомство с природой в подготовительной группе

Последнюю экскурсию проводят во время уборки урожая. Детям показывают работу машин и труд комбайнеров.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Что такое горы?»

На данном этапе целесообразно расспросить детей, о том какую работу выполняют по их мнению комбайнеры скашивают пшеницу, обмолачивают колосья, очищают зерно. Пояснить детям, что готовое зерно из комбайна подается через рукав на машины и машины увозят его в зернохранилище. Рассказать, что прежде, когда не было машин, всю работу земледельцы выполняли вручную. Труд был очень тяжелым. Теперь машины помогают собирать урожай быстрее.

С экскурсии хорошо принести несколько растений ячменя, овса, пшеницы для дальнейшего рассмотрения и приготовления гербария. На экскурсии в сад дети наблюдают, как после цветения развиваются плоды на деревьях и кустарниках, как люди собирают плоды.

ФГОС Ознакомление с природой в детском саду (6-7 лет) подготовительная к школе группа

К сбору опавших плодов можно привлечь и детей. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. В дошкольном учреждении детей знакомят с природой, с изменениями, происходящими в ней в разное время года. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней воспитывают в дошкольниках лучшие черты характера: В решении задач ознакомления детей с природой, воспитании любви к ней помогает уголок живой природы в детском саду. Работа в уголке природы проводится ежедневно, в часы, отведенные для труда.

Организация труда зависит от их возраста. В первой младшей группе дети только наблюдают, как воспитатель ухаживает за растениями, во второй младшей группе они сами участвуют в этой работе.

Познавательное занятие на тему: "Игра - я и мир профессий" Старшая группа.

В средней группе дети выполняют отдельные поручения воспитателя. В старшей группе их выполняют дежурные под наблюдением воспитателя.

знакомство с природой в подготовительной группе

В подготовительной группе, кроме дежурств, дети ведут индивидуальные наблюдения за растениями. Во время труда на земельном участке при поливке, рыхлении, дети знакомятся с различными свойствами почвы сухая, влажнаянаблюдают за появлением всходов, развитием листьев, цветков, плодов. Особенно важно сосредоточить внимание на изменении растений в процессе развития его съедобных частей: Интересно пронаблюдать усложнение формы побегов у гороха, прикрепление их к опоре.

Когда горох начинает клониться в сторону, можно предложить присмотреться к растению и сказать, что изменилось: Если дети затрудняются ответить, можно предложить рассмотреть стебель кукурузы и сравнить его со стеблем гороха. Они быстро делают вывод: При прополке дети учатся отличать культурные растения от сорняков.

У всех растений, помещаемых в уголке природы, должны быть ярко выраженные признаки. Нужно также учитывать возрастные особенности детей. Для младшей и средней групп — растения наиболее типичные по строению.

В старшей и подготовительной группах, кроме выше названных, должны быть растения, у которых типичные признаки выражены менее ярко. Например растения, имеющие не только зеленую окраску листвы. Комнатные растения не только предоставляют возможность для организации интересной и содержательной воспитательно-образовательной работы с детьми. Они оздоровляют микроклимат помещения, в котором находятся дети: Для ухода за растениями уголка природы в группе требуется инвентарь: Во второй младшей группе дети должны знать названия двух, трех растений, уметь называть их части цветок, лист, стебель, кореньзнать основные растительные группы деревья, кустарники, цветы, травы.

Знакомить детей рекомендуется с такими растениями: Дети должны поливать растения под руководством воспитателя, уметь правильно держать лейку, лить воду осторожно и аккуратно, протирать широкие плотные листья влажной тряпочкой. В средней группе дети систематически привлекаются к выполнению трудовых поручений. Здесь уже вводят элементы разделения труда: В большей степени, чем в младшей группе, воспитатель стремится сочетать труд детей с наблюдениями.

Например, предлагает назвать, у какого растения появились новые листья или цветы. Дети этой группы должны знать названия четырех — пяти растений в их числе растения для младшей группы, к которым добавляются кустообразные растения, такие как герань и бальзамин. На данном этом этапе дети должны уметь называть части растения, а также уметь описывать их в общем форму листьев, вид стебля.

Важно также научить детей отличать политые и не политые растения по состоянию почвы. Познакомить воспитанников с правилом: Использовать дидактические игры с растениями и их изображениями на картинках. В играх следует упражнять детей в описании растений, учить называть их отличительные признаки. В старшей группе уход за растениями организуют в форме дежурства.

Чтобы в процессе дежурства дать детям больше времени для наблюдения за растениями, дежурство в старшей группе целесообразно организовать в течении двух-трех дней, не только в первую половину дня, чтобы дети не уставали. Во второй половине дня лучше использовать индивидуальные поручения.

Для уголка природы подбирают растения, которые привлекали бы внимание детей, вызывали радостные эмоции. К ним прежде всего относятся цветущие растения бальзамин, бегония, фуксия, герань. Детей этой группы знакомят с разными формами стеблей комнатных растений прямостоящими, свисающими, вьющимися — такими, как фикус, традесканция, колеус, комнатный виноградс различной расцветкой и формой листьев традесканция с зелеными и пестрыми листьями, различные виды бегоний.

знакомство с природой в подготовительной группе

В уголке живой природы следует держать растения, требующие различного ухода: В старшей группе надо обратить внимание детей на то, что осенью и зимой растения почти не растут, многие из них не цветут и поэтому их следует поливать реже.

С наступлением весны дети видят, что растения начинают расти, и в силу этого наблюдения, детей целесообразно подвести к выводу, что в это время растения следует поливать чаще.