Занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Конспект занятия в средней группе "Дикие животные и их детеныши"

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Конспект по развитию речи "Дикие животные зимой". Конспект занятия " Дикие животные зимой" в средней группе. . Можете продолжить знакомство с лесными зверями дальше благодаря книге, которую. Конспект занятия "Жизнь диких животных в лесу. Подготовка к зиме" в средней группе . "Знакомство с окружающим миром". Конспект. Конспект занятия из серии игр на тему «Дикие животные нашего леса» для второй младшей группы Цель: продолжать знакомство.

Тема: «Дикие животные в зимнем лесу» (Конспект открытого занятия по развитию речи)

Уютно всем и мамам и их детёнышам. Кто же создаёт уют, как же этих мам зовут? Мама медвежонка — медведица, мама ежонка — ежиха, мама волчонка — волчица, мама лосёнка — лосиха, мама бельчонка — белка. Охарактеризуйте животных года У каждого животного свой характер, свои особенности и свой внешний вид.

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Да вы и сами это хорошо знаете. Раз — присядка, два — прыжок. А лисята как проснутся, любят долго потянуться.

  • Конспект НОД «Дикие животные» с детьми средней группы
  • Занятие по рисованию на тему «Дикие и домашние животные» в средней группе
  • Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Дикие животные нашего леса»

Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть. А волчата спинку выгнут и легонечко подпрыгнут. Ну, а мишка косолапый широко расставив лапы: А кому зарядки мало — начинаем всё сначала. Кому мы дадим мёд? Гриб — ёжику, рыба — лисе, орех — белке. Покушали звери и побежали играть только хвостиком махнули.

Давайте посмотрим и угадаем чей это хвост. Лисий, заячий, медвежий, волчий, беличий. Видишь Незнайка, животного можно узнать и по его хвосту. А кто мне ребята скажет, чем отличаются дикие животные от домашних?

Занятие по развитию речи. Конспект

Пальчиковая живопись — первоначально дети осваивают технические приёмы точки, мазка и спирали. Ладошковая живопись — основана на отпечатках детских ладошек и дополнительной прорисовке контуров и деталей.

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Монотипия предметная и пейзажная — способ зеркального переноса изображения с одной части сложенного пополам листа на другую его часть. Набрызг — эффект разлетевшихся капель, краска набирается на широкую кисть или щётку, затем стряхивается на бумагу с помощью пальчика или палочки.

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Рисунок мятой бумагой — пропечатывание изображения с помощью бумажного штампика, смятого из кусочка бумаги. Рисунок по мокрой бумаге — размытое, туманное изображение, которое наносится на предварительно смоченный лист бумаги.

Кляксография — выдувание капелек краски через трубочку и создание изображения из случайного красочного рисунка. Рисование с использованием каменной соли, манки, цветного песка.

Конспект занятия "Дикие животные зимой" в средней группе.

Ниткография — рисование нитками путём выкладывания контура изображения и заполнение силуэта нитками. Рисование свечой — изображение животного наносится восковой свечой на белой бумаге по трафарету, затем закрашивается верхним слоем акварели одного или нескольких цветовых оттенков. Граттаж — процарапывание очертаний рисунка по поверхности, загрунтованной воском или красками.

Почему же у лисы. Хвост мой длинный и пушистый, Он не только для красы.

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Что бы ни было беды, Заметает он следы! Белка, белка почему, ты Быстро спряталась в дупло? Потому что там мой домик Там и сухо и тепло!

занятие в средней группе знакомство с дикими животными

Почему, ты заяц белый? Я понять тебя смогу? Потому что в шубке белой Я не виден на снегу! Почему зимой холодной Бродишь злой, ты и голодный? Потому что я волк!

Тема: «Дикие животные в зимнем лесу» (Конспект открытого занятия по развитию речи) - PDF

Серый волк зубами щелк! Почему сосешь, ты лапу? Я люблю зимою спать, Лапу бурую, сосать! И меня вы не будите! Вы очень выразительно отвечали на вопросы.

Составление рассказа по схеме Развитие навыка связной речи Л: Ребята, кто хочет рассказать о своем любимом диком животном, а поможет вам эта схема.

Выставляется схема 10 Л: О ком ты хочешь рассказать Алина? Я хочу рассказать о лисе. На наборное полотно выставляется предметная картинка с изображением лисы Д: Живет она в лесу в норе. Мех у нее рыжий. У лисы вытянутая мордочка, очень хитрые.

У лисы очень красивый, пушистый хвост. Он ей нужен, чтобы заметать свои следы. Ее детеныши маленькие, рыжие лисята.